Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych
Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych
Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych
> Articles by: admin-instytutgm

Rekrutacja do szkół ponadpodstawowych

 

Informacje ogólne

 

Po wakacjach będziecie uczyć się już w nowej szkole. Szukacie teraz najlepszego dla siebie liceum, technikum, szkoły branżowej.

Przyjdźcie na plac Trzech Krzyży 4/6 w Warszawie. Instytut to najstarsza w Polsce placówka kształcąca uczniów niesłyszących.

W  2017 roku obchodziliśmy jubileusz dwustulecia powstania szkoły. Tradycja zobowiązuje! Nasz patron i założyciel – ksiądz Falkowski, patrząc, co dziś dzieje się w Instytucie na pewno jest dumny 🙂

     

 

Na placu Trzech Krzyży – wszyscy niesłyszący i słabosłyszący czują się po prostu u siebie. Panująca tu atmosfera sprawia, że uczniowie lubią tu być, a  absolwenci często odwiedzają Instytut.

Metody komunikacji dostosowane są do potrzeb i możliwości każdego ucznia. Wszyscy więc niezależnie od stopnia niedosłuchu, preferowanego sposobu porozumiewania się, czują się w Instytucie zrozumieni  i szanowani. Dzięki postępowi technicznemu coraz więcej uczniów niesłyszących korzystających z nowoczesnych aparatów i implantów chce i może posługiwać się mową foniczną. Na nich w Instytucie czekają wysoko wykwalifikowani surdologopedzi, siedem nowocześnie wyposażonych gabinetów logopedycznych i możliwość zajęć w zwiększonym – nawet codziennie – wymiarze godzin.

 

W razie jakichkolwiek problemów uczniowie otoczeni są profesjonalną opieką nie tylko przez nauczycieli i wychowawców, ale także przez  pedagogów i psychologów posługujących się mową foniczną, systemem językowo – migowym i polskim językiem migowym.

Również w przypadku nagłych zachorowań nasi uczniowie nasi mogą skorzystać z porady lekarza z firmy „Oticon”, która ma siedzibę w budynku Instytutu. W „Oticonie” można też na miejscu zrobić audiogram, serwisować i wymieniać aparaty. Bezpieczeństwo wychowanków zwiększa całodobowy monitoring.

Nauczyciele i wychowawcy pracujący w Instytucie to wysoko wykwalifikowana kadra. Pracują tu absolwenci zarówno studiów przedmiotowych (matematyka, polonistyka itd.), przedmiotów zawodowych (ogrodnictwo, gastronomia itd.)  jak i surdopedagogiki, logopedii i  studiów PJM na Uniwersytecie Warszawskim.

Nauczyciele biorą udział w kursach, szkoleniach, warsztatach, konferencjach, zarówno jako słuchacze jak i wykładowcy.

Nauka w szkołach ponadgimnazjalnych oparta jest na podstawach programowych szkół masowych. Opanowanie tego materiału jest możliwe dzięki:

  • sposobom pracy naszych nauczycieli, którzy potrafią przekazywać wiedzę i umiejętności uczniom z wadą słuchu,
  • mało licznym 6-8 osobowym klasom,
  • dobrze wyposażonym pracowniom i salom lekcyjnym,
  • zaangażowaniu i ambicji uczniów oraz współpracy nauczycieli i rodziców.

Staramy się zawsze uwzględniać zainteresowania uczniów. Młodzież przystępująca do egzaminu maturalnego sama zgłasza propozycję, którego przedmiotu chce się  uczyć w zakresie rozszerzonym.

W przypadku uczniów technikum i szkół branżowych warto podkreślić, że młodzież zdobywa umiejętności zawodowe nie tylko w murach szkoły. Praktyki i zajęcia warsztatowe odbywają się w Przemysłowym Instytucie Motoryzacji, Szkole Głównej Gospodarstwa Wiejskiego, hotelu Sheraton. Wszystko to gwarantuje:

  • pomyślne ukończenie szkoły,
  • przygotowanie młodzieży do egzaminów maturalnych (LO i technikum) dających możliwość nauki na uczelniach wyższych i zdobycia wyższego wykształcenia,
  • przygotowanie młodzieży do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w wybranym zawodzie (w technikum i szkole zawodowej/branżowej) i znalezienie potem ciekawej pracy w Polsce i za granicą,
  • bezstresowe przejście z roli ucznia w pracownika.

Wysoką jakość kształcenia młodzieży w Instytucie potwierdzają ogólnopolskie konkursy przedmiotowe dla młodzieży niesłyszącej i słabosłyszącej. Nasi uczniowie zdobywają wysokie lokaty i zajmują medalowe miejsca w różnych dziedzinach:

matematyce, wiedzy gastronomicznej w języku angielskim, język angielski, język polski, edukacja dla bezpieczeństwa – konkurs pierwszej pomocy, a także w umiejętności odczytywania mowy z ust.

W Instytucie kładziemy nacisk nie tylko na rozwój wiedzy i umiejętności. Równie ważne jest wychowanie dobrego człowieka. Młodzież pielęgnuje pamięć o Głuchych żołnierzach Powstania Warszawskiego 1944 roku i stara się ich naśladować. Uczy się myśleć o innych i pomagać słabszym. Uczniowie uczestniczą jako wolontariusze w Wielkiej Orkiestrze Świątecznej Pomocy, są honorowymi krwiodawcami, wspomagają hospicja i schroniska dla zwierząt.

Instytut ma już 200 lat, ale bardzo dba o siebie 🙂

Cały czas wzbogaca wyposażenie sal lekcyjnych (mamy już 15 wspaniałych tablic multimedialnych) i warsztatów w nowoczesny sprzęt i modernizuje wnętrze. Ostatnim naszym powodem do radości jest nowe boisko.

Instytut jest w centrum Warszawy. Łatwo do nas dojechać i równie łatwo korzystać ze wszystkich atrakcji, jakie oferuje miasto. Na tle innych  śródmiejskich szkół Instytut wyróżnia  się pięknym położeniem na zabytkowym Trakcie Królewskim i bezpośrednim sąsiedztwem rozległych, pięknych parków.

W Instytucie uczniowie mogą skorzystać z wielu dodatkowych ofert. Wszystko dostępne jest dla każdego – bez względu na jego rodzinną sytuację finansową!

Na uczniów czeka :

  • bezpłatny kurs florystyczny trwający 10 miesięcy (140 godzin),
  • bezpłatny kurs budowlany kończący się egzaminem czeladniczym,
  • bezpłatny kurs na prawo jazdy współorganizowany przez PIM,
  • bezpłatny basen,
  • klub sportowy i wyjazdy na zawody ogólnopolskie i międzynarodowe,
  • nowoczesne studio filmowe – szkolna telewizja,
  • ogólnokrajowe i międzynarodowe projekty edukacyjne,
  • ogólnopolskie konkursy przedmiotowe, zawodowe i sportowe,
  • wyjazdy i wycieczki krajowe i zagraniczne,
  • „kulturalna” Warszawa: kina, teatry, muzea …

Mamy własny 19-osobowy bus. A wszystkie koszty transportu i bilety wstępu do zwiedzanych obiektów finansuje Instytut. To też ułatwia liczne wyjazdy.

Robimy wszystko dla pełnego i wszechstronnego rozwoju naszych uczniów!

Chcesz być w CENTRUM!?

Centrum:

  • Warszawy,
  • kultury głuchych, słabosłyszących i słyszących,
  • wiedzy,
  • możliwości rozwoju

Dołącz do nas !

Czekamy na Ciebie w Instytucie i zapraszamy na plac Trzech Krzyży 4/6!

Pobierz ulotkę – tutaj.

 

Szanowni Rodzice,

mam nadzieję, że Wasze dzieci znajdą w Instytucie szkołę, o jakiej marzą.

Codziennie dyrekcja i wszyscy pracownicy są do Państwa dyspozycji i chętnie odpowiedzą  na wszystkie Wasze pytania.

 

Dyrektor Instytutu

 

Uczniowie o szkole

 

A co myślą uczniowie o naszej szkole?

„Przyszłam tu do szkoły i nie żałuję”,

„Nauczyciele dobrze tłumaczą”,

„Nie chcę wracać do poprzedniej szkoły”.

 

To tylko niektóre z wypowiedzi.

Najlepiej sami się przekonajcie i obejrzyjcie film, na którym nasi uczniowie opowiadają, co myślą o Instytucie.

 

Rodzice o szkole

 

Jeśli jeszcze się wahasz, przygotowaliśmy dla ciebie również informacje od rodziców.

Dla nas ważni są wszyscy!

 

Dbamy o uczniów, aby rodzice mogli być spokojnie, że ich dzieci mają zapewnioną najwyższą jakość edukacji.

 

 

 

 

 

Pływanie -pasja dla każdego 

Zapraszamy do obejrzenia wywiadu z Wojciechem Makowskim

 

Specjalnie dla uczniów IG wywiad z Wojciechem Makowskim- niewidomym pływakiem, srebrnym medalistą Igrzysk Paraolimpijskich, raperem. Po wywiadzie teledysk do klipu ,, Igrzysk czas”. Całość przetłumaczona na PJM- p. Małgorzata Limanówka oraz p. Maksymilian Wiechetek.

Miłego oglądania
Marlena Szymańska

Zdobywamy doświadczenie w pracy za granicą

Uczniowie szkół branżowych i technikum odbędą praktyki zawodowe w Hiszpanii

 

Po raz kolejny Instytut udowadnia, że jesteśmy szkołą, która wdraża nowoczesne programy edukacyjne. Tym razem udało nam się uzyskać dofinansowanie na organizację 2-tygodniowych praktyk zawodowych dla uczniów szkoły branżowej i technikum w Hiszpanii. Jesteśmy dumni, że możemy dać taką szansę właśnie naszym uczniom. Korzyści są ogromne: zdobycie doświadczenia w firmę zagranicznej, współpraca w grupie międzynarodowej, rozwinięcie języka angielskiego, poznanie przepisów typowych dla Hiszpanii…i wiele innych.

Jednocześnie przypominamy o rekrutacji do Instytutu. Zachęcamy Was do dołączenia do naszej szkoły i udziału w wielu oferowanych projektach w Polsce i za granicą.

Projekt „Zwiększenie szans na rynku pracy uczniów niesłyszących poprzez zagraniczne praktyki” jest finansowany w ramach programy Erasmus+ sektor Kształcenie i szkolenia zawodowe.

 

Pozyskiwanie środków na zakup laptopów i innych urządzeń potrzebnych w edukacji i rehabilitacji

 

 

Pobierz dokument – tutaj.

 

Zakończenie roku szkolnego

 

Wreszcie nadeszły upragnione wakacje. Wspaniałego, słonecznego i radosnego odpoczywania po trudach zdalnego nauczania.  

 

 

Wiersz Juliana Tuwima „Rzepka” w adaptacji filmowej

 

Wiersz Juliana Tuwima „Rzepka” w adaptacji filmowej przygotowanej przez dzieci i pracowników Instytutu Głuchoniemych w Warszawie. Czerwiec 2020.  

 

Noc Świętojańska

 

 

Sobótki, kupałnocki, palinocki, czy kupiernocka …… Nazw jest wiele.

To wszystko wiąże się z Nocą Świętojańską. Nocą z 23 na 24 czerwca. Przesileniem letnim. Najkrótszą nocą w roku i jednocześnie najdłuższym dniem w roku. Noc Świętojańska obchodzona była niemal na całym świecie. Noc Kupały to święto ognia, wody, księżyca, słońca, urodzaju, radości, ale i MIŁOŚCI.

Takie słowiańskie, polskie Walentynki. Magiczna Noc. Zapraszamy do obejrzenia i wysłuchania romantycznej piosenki z tej okazji.

Piosenka pochodzi z bajki „Król Lew”. Piosenkę w dwóch językach śpiewają nauczyciele Instytutu Głuchoniemych.

 

 

Materiał przygotowali: 

Agnieszka Dobrowolska

Artur Werbel

Andrzej Lewandowski

Jakub Strój

M. Limanówka 

Dzień Ojca

 

23 VI to Dzień Ojca. Jesteś Tato skarbem mym, kocham Ciebie z całych sił. Uczennica Marta składa życzenia dla swojego Taty i Ojców dzieci z Instytutu Głuchoniemych.

Niech będą one dla Was zawsze wsparciem i powodem do dumy.  

 

 

Ptasia mama – nowa bajka dla dzieci

 

Wysłuchaj. Obejrzyj tłumaczenie w jęz. migowym. Jeżeli umiesz czytać, to spróbuj przeczytać.

 

 

 

Zajęcia logopedyczne i wwrd w dobie pandemii

 

Zajęcia logopedyczne prowadzone online są wyzwaniem dla nas wszystkich – dzieci, rodziców i logopedów. Wymagają dużego zaangażowania każdej ze stron i są zdecydowanie  trudniejsze do zrealizowania, m.in. ze względu na zróżnicowany dostęp do  sprzętu komputerowego i  do internetu. Nasze doświadczenia pokazują jednak, że przy odpowiednich udoskonaleniach można je prowadzić efektywnie i ciekawie dla dziecka. Oczywiście taka forma zajęć nie zastąpi  bezpośredniego  kontaktu terapeuta – dziecko, jednak  jest interesującą alternatywą w dobie pandemii.  Wymaga od terapeutów większej  kreatywności i  poświęcenia dodatkowego czasu na modyfikowanie pomocy logopedycznych, ale  nagrodą za ten wysiłek są zadowolone dzieciaki, które czynią  niekiedy zaskakujące postępy  oraz  dumni ze swoich pociech rodzice.

 

Potwierdzeniem niech będzie ocena zajęć przez naszych  rodziców: 

” (…)  Mimo ciągłego i stałego kontaktu z nauczycielami i specjalistami nie raz pewnie wszyscy zastanawialiśmy się, jak prawidłowo wykorzystać materiały, które otrzymujemy drogą mailową oraz wskazówki podawane w rozmowach telefonicznych. W naszym przypadku zbawienne okazały się zajęcia online. Choć przyznam, że kiedy padła taka propozycja, nie wierzyłam w powodzenie takich zajęć. Bałam się, że Iga może mieć wielki problem ze skupieniem uwagi w takiej formie pracy, choć nie obce jej są kontakty online z rówieśnikami i rodziną. Jednak już na drugich zajęciach logopedycznych (…).Iga pokazała jak bardzo się myliłam.  Dziś z dumą patrzę na film z zajęć i podziwiam jej skupienie i ciężką pracę, jaką wkłada w te zajęcia zarówno ona jak i pani logopeda.  Dużym ułatwieniem są słuchawki, w które wyposażeni są specjaliści i możliwość przesyłania dźwięku bezpośrednio do aparatów, co pozwala na lepsze skupienie uwagi (…).Polecam wszystkim spróbować i bardziej wierzyć we własne dzieci. One naprawdę więcej mogą i potrafią niż nam się wydaje. Wystarczy dać im szansę.”

 

Podczas epidemii moje dziecko nie traci własnej rehabilitacji.Jest to duże wyzwanie  dla nas, dla terapeutów a szczególnie dla małego dziecka, które spotyka się ze swoimi paniami na online. Terapeuci sprostali tym wyzwaniom i prowadzą zajęcia „inaczej” niż w realu. Dziecko może jednocześnie wykonywać zajęcia bawiąc się przed monitorem ze swoim terapeutą.

Pomysł  jest nowatorski, ale można spróbować i przyzwyczaić się do nowej sytuacji”

„(…) Nie ukrywam, że początki były bardzo trudne (…) Hania musiała oswoić się z taką formą zajęć. (…) Na zajęciach, logopeda rozmawia z dzieckiem motywując je jednocześnie do budowania odpowiedzi a zatem rozwijania mowy. (…) Nie jest to proste z uwagi na ograniczenia jakie stwarza nie tylko sama forma prowadzenia zajęć ale również posiadane sprzęty elektroniczne, które są różnej jakości. Również połączenia internetowe (zapewne obciążenia sieci) bywają niekiedy zawodne. (…) Pod koniec zajęć odbywa się krótki instruktaż dla rodzica – na co należy zwrócić uwagę, jaka forma wspólnej zabawy może okazać się formą świetnej rehabilitacji i ćwiczeń. (…). Na maila lub komunikator dostajemy dodatkowo pomysły aranżowania zabaw z dzieckiem czy ćwiczenia słuchowe, a także karty z możliwością wydruku”

„Dzięki możliwości korzystania z terapii on-line zajęcia nie muszą być przerwane. Dziecko cały czas ma kontakt z terapeutą, kontynuuje program.Dla dziecka naszego dziecka brak bezpośredniego kontaktu ze znanym terapeutą nie jest problemem. W naszym przypadku kontynuacja zajęć przez komunikatory internetowe była fajną zabawą i nowym doświadczeniem. Wykonywanie zadanych ćwiczeń wręcz rozwinęło u Stasia znajomość posługiwania się klawiaturą oraz obsługę programu graficznego wcześniej mu nieznanego”.

Accessibility